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马克思主义理论教学团队由8位教师组成，其成员均具有扎实的理论基础，掌握学科发展前沿，所承担的本、专科课程覆盖马克思主理论这一学科所开设的各门课程，这是一支教学经验丰富、教学水平较高、教研科研能力较强、年龄结构和职称结构以及学历结构合理的团队。其基本情况如下：
带头人情况：孙华玉教授具有较深的学术造诣和创新性学术思想，品德高尚，治学严谨，为我校马克思主义理论学科领军人。她在高校教学一线执教20年，一直承担本、专科学生的马克思主义理论学科所开设的各门课程的主讲任务，教学效果优秀（曾获学校教学质量优秀奖一等奖），教研能力较强（在《中国高等教育》、《中国冶金教育》等刊物上发表教研论文6篇，主持校级、省级教改项目3项），科研水平较高（出版学术专著2部共42万字，主编出版著作2部，在各级各类刊物发表学术论文20余篇，主持或参加各级科研项目7项），获得省级教学科研成果奖励6项，是省级优秀课程“邓小平理论概论”课的课程负责人。同时，由于孙华玉教授有着多年担任教研室主任、系部领导的经历，从而具有了很强的团结、协作精神和很好的组织、管理和领导能力。
团队成员的构成情况：职称结构――团队中教授2人，副教授4人，讲师2人，高级职称教师占75%；学历结构――团队中具有博士学位的（含在读博士）3人，占38%，具有硕士学位的3人，占38%，博（硕）研究生学历的6人，占75%强；年龄结构――团队中50岁以上的教师1人，占12%；40——50岁的教师3人，占38%； 40岁以下的青年研究骨干4人，占50%，团队中的老教师都具有指导青年教师的经历。这是一支资质好、学历高、老中青相结合，结构极其优化的团队，它为实现团队又好又快的发展提供了最为重要的人力资源。
教学情况：团队成员自2004年以来，一直承担着本、专科学生的马克思主义理论各门课程的教学工作，其中5人（教授2人，副教授2人，博士讲师1人）主讲“马克思主义政治经济学原理”、“邓小平理论和“三个代表”重要思想概论”、“毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论”课程，3人（副教授2人，博士讲师1人）主讲“马克思主义哲学原理”、“毛泽东思想概论”、“中国近现代史纲要”、“思想道德修养与法律基础”等课程，总学时7100多，人均880多学时，年人均250多学时，教学效果普遍良好。他们在教学中发挥着重要的示范引导和辐射作用。
教研情况：团队成员熟悉所承担课程的教育发展和改革趋势，有明确的教学改革和课程建设的思路与目标，改革意识强，并已取得显著成绩，“邓小平理论和“三个代表”重要思想概论”课已经建成校级精品课程，并正向省级精品课程的目标努力，“毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论”课的教学方法与手段的改革已在学校立项并按计划顺利进行中。同时，团队也取得了一批具有一定影响的教研成果，参编福建省高校使用的教材2部，主持或参加各级教改项目7项，获得省级教学成果奖7项。这些成为团队发挥辐射与带动作用的坚实基础。
科研情况：团队成员熟悉本学科的发展前沿，有较深厚的学术积累，有明确的科研目标与研究方向，取得了一批水平较高的科研成果，2004年以来，在权威等各级各类刊物发表论文共40余篇，出版专著、主编或参编著作共7部，主持或参加国家级、省级等各级科研项目近30项。
总之，由孙华玉教授带领的马克思主义理论教学团队（其中教授2人、博士3人）是一支具有良好的学科建设基础、较强的教学与科研能力和巨大的发展潜力、梯度合理的团队。可以预见，通过建立团队合作的机制，这支队伍必将在改革思政课程教学内容与方法，开发教学资源，进一步促进思政课程教学研讨和教学经验交流，推进思政课程教学工作的传、帮、带等教改教研工作中发挥极为重要的辐射和推动作用，最终达到提高我校思政课教师素质、教学水平和教研科研能力的目的。
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